La diputada Choni Ludeña ha reclamado hoy en la Comisión de Educación un compromiso a la Consejería de Educación para que no siga fomentando el enfrentemiento entre la Educación pública y la concertada y trabaje para que se cumplan las demandas que en materia educativa existen en la Comunidad", concluyó.
Esta mañana ha comparecido en esta Comisión el presidente de Ucomur, Juan Antonio Pedreño.En opinión de la diputada socialista su intervención ha sido muy "esclarecedora", ya que con motivo de la aprobación de las enmiendas a los presupuestos de la Comunidad para este año ha habido acusaciones por parte del Gobierno regional a los grupos parlamentarios de la oposición, que no se corresponden con la realidad.
"El Gobierno regional ha pretendido el enfrentamiento entre educación pública y concertada, algo que no tiene justificación y que está fuera de lugar, pues el PP debería abogar por la mejora de la educación en la Región en lugar de instrumentalizar la Educación de manera partidista".
En este sentido, Ludeña se refirió a la confusión creada por el PP en torno a los datos presupuestarios destinados a la educacion concertada. La Consejería ha creado también confusiones por la falta de transparencia y opacidad en los datos que ha ofrecido. "El Gobierno regional ha forzado que el debate pública-concertada esté en la calle, sin tener en cuenta que el verdadero debate debe ser el de la mejora de la educación".
Choni Ludeña precisó que el presupuesto que presentó el PP para este área durante 2016 no era el que necesitaba la Educación regional y no cubre las necesidades existentes. "Conocidos los datos que nos ha presentado el presidente de UCOMUR, solo podemos decir que ahora la pelota está en el tejado del Gobierno regional, que tiene la obligación de resolver los problemas que se plantean a la enseñanza concertada".
Asimismo, agregó, que el Gobierno regional debe elaborar y dar a conocer a la Comunidad educativa un mapa escolar que se adapte ante cualquier reforma del sistema educativo y que contemple un estudio de las modalidades de adaptación y la redistribución geográfica de los centros educativos.