El plan de formación anual del profesorado de la Consejería de Educación y Universidades alcanza este último trimestre del curso las 1.000 actividades. En esta cifra récord, ya que se trata del primer año en el que se llega al millar de actividades, se incluyen 400 acciones de formación autónoma y proyectos de innovación propuestos y diseñados directamente por los centros para cubrir sus necesidades en nuevas metodologías educativas.
Desde la Consejería, señaló la responsable regional de Educación y Universidades, María Isabel Sánchez-Mora, "apostamos por el reconocimiento e incentivación de la formación dentro de la carrera profesional de los docentes". Además, añadió, "desde el Gobierno regional trabajamos para atender las demandas formativas y continuar promoviendo la calidad educativa a través de la especialización y adquisición de competencias del profesorado de la Región".
La oferta del plan de formación del profesorado incorpora cursos, jornadas o seminarios que tratan todos los aspectos de la actualización de los docentes y que abarcan desde la competencia digital hasta la capacitación en primeros auxilios en los centros.
Las actividades telemáticas crecen en número cada año, debido a las posibilidades que ofrecen a los docentes para formarse a distancia con gran facilidad de horarios y mediante el uso de actividades interactivas. Entre ellas destacan los cursos telemáticos de inglés o los de metodología Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) para los docentes de este idioma, que se ofertarán próximamente.
Entre las actividades con mayor demanda destacan también los cursos gratuitos de idiomas en el extranjero que se vienen ofertando cada año durante el mes de julio para aquellos docentes que tienen interés en alcanzar el nivel B2 de cara a su incorporación al programa bilingüe. A estos cursos los interesados pueden inscribirse todavía, ya que el plazo está abierto hasta el próximo lunes 4 de abril, a través de la web.
"Desde el Gobierno regional estamos potenciando la formación autónoma del profesorado", afirmó la consejera, quien explicó que "los centros educativos y los profesores son quienes mejor conocen sus necesidades de formación, así que estamos eliminando trabas burocráticas e incentivando este tipo de acciones, lo que favorece un aumento considerable de la formación en centros y grupos de trabajo".