Para el curso 2014-2015 hay 131 centros que impartirán la materia de Conocimiento Aplicado, lo que supone un total de 4.040 alumnos

La Consejería de Educación, Cultura y Universidades ha elaborado sendas guías de apoyo para ayudar a los docentes a impartir las asignaturas de Conocimiento Aplicado y Lectura Comprensiva, las dos áreas incluidas en el nuevo currículo dirigido a los alumnos de Educación Primaria de la Región para mejorar su éxito escolar. La Guía Didáctica de Conocimiento Aplicado y la Guía Didáctica de Lectura Comprensiva, que han sido elaboradas por maestros y se distribuirán en formato papel y digital en todos los colegios, incluyen pautas, orientaciones y actividades prácticas para el trabajo de los docentes en el aula con los alumnos.

El área de Conocimiento Aplicado pretende desarrollar competencias como la adquisición de la autonomía, la capacidad y la voluntad de interaccionar en grupos heterogéneos o la presencia en la sociedad de los escolares como miembros activos y participativos de su comunidad, imprescindibles todas ellas para su futura incorporación a la vida adulta. Esta área se apoya en la realización de diferentes tareas y actividades enmarcadas dentro de distintos proyectos orientados hacia los intereses de los alumnos, como contextos de aplicación muy próximos a aquello que los niños y niñas encontrarían en una situación real y la resolución de problemas de la vida diaria utilizando sus propios recursos.

El área de Lectura Comprensiva, por su parte, está orientada hacia el dominio de las destrezas necesarias para leer, comprender e interpretar todo tipo de textos y mensajes escritos, así como despertar el interés de los alumnos por la lectura. De esta manera, se busca potenciar la comprensión lectora como estrategia fundamental de acceso y adquisición del resto de conocimientos. Para ello, los docentes deben buscar el equilibrio entre la lectura mecanizada y constante y la lectura gratificante, motivando a sus alumnos a través de textos de diversa temática y ajustados a sus intereses.

La directora general de Calidad Educativa, Innovación y Atención a la Diversidad, Begoña Iniesta, subrayó, durante la presentación de las guías, este carácter práctico como uno de los elementos fundamentales de estas herramientas didácticas.

"Se trata de unas guías de apoyo en las que se explica a los docentes las pautas de trabajo y evaluación de estas nuevas áreas, además de contener ejemplos de actividades para el trabajo en el aula", explicó. Así, la guía de Lectura Comprensiva "recoge propuestas para trabajar con los alumnos la decodificación, la velocidad y la comprensión lectora utilizando, además de la escritura creativa y de la lectura narrativa, textos de la vida cotidiana como facturas, etiquetas o instrucciones de juegos". En el caso de Conocimiento Aplicado "se propone la adquisición de las competencias mediante la realización de debates, recogida y tratamiento de información, juegos o exposiciones orales sobre diversos temas, como los primeros auxilios o las manifestaciones artísticas", añadió Begoña Iniesta.

Lectura Comprensiva figura como asignatura obligatoria en el nuevo currículo, mientras que la de Conocimiento Aplicado es una de las seis optativas que ha puesto en marcha la Consejería de Educación, Cultura y Universidades. Para el curso 2014-2015, la han incorporado a su currículo un total de 131 centros educativos de la Región, lo que supone un total de 4.040 alumnos.