El sindicato celebra también la impugnación de la prueba de diagnóstico realizada por la Asociación de Directivos de Secundaria de la Región de Murcia (ADES-RM).
CCOO se felicita por la iniciativa de la Comisión Regional de Directores de Secundaria que se ha manifestado opuesta a la elaboración y publicación de un ranking de centros educativos sobre la base de los resultados de las pruebas de diagnóstico aplicadas al alumnado de 2° de la ESO el pasado 14 de mayo.
Las pruebas, cuyo diseño, contenido y aplicación han sido gravemente cuestionados por la Asociación de directivos de Secundaria (Ades) han pretendido evaluar la competencia lingüística en castellano e inglés del alumnado. Las pruebas tanto en opinión de la Asociación como de CCOO han estado plagadas de errores de diseño y aplicación.
La Federación de Enseñanza de CCOO coincide con cada uno de los elementos de análisis que pone de manifiesto la Comisión Regional de Directores y comparte el rechazo a la elaboración del ranking de centros.
La decisión de la Consejería no busca, en opinión de CCOO, detectar los problemas existentes en cada centro para darles solución sino, por el contrario, contribuir a la descalificación de los centros en los que se acumulan las dificultades para promover su mayor abandono y despoblamiento. CCOO considera que la Consejería sigue la estela de lo que se viene haciendo en los últimos cursos en la Comunidad de Madrid, cuyas consecuencias son bien conocidas, y que ha deparado una aceleración del proceso privatizador del servicio público educativo.
CCOO anima a todos los componentes de la Comunidad Educativa regional a perseverar en el camino que marca la iniciativa de la Comisión Regional de Directores de secundaria y recuerda al conjunto del profesorado, al estudiantado y a las familias usuarias del sistema educativo la cita reivindicativa del próximo jueves 29 de mayo en que bajo el lema "Que no te roben la escuela pública; contra la LOMCE y los recortes" tendremos ocasión de expresar nuestro rechazo a las agresiones gubernamentales que inciden en el deterioro y desmantelamiento del sistema educativo público.