Entre las soluciones más destacadas los docentes buscan tener más soporte digital y un mayor acceso a recursos educativos, pero sin dejar de lado la creciente necesidad de más apoyo psicológico.
Un 67.3% de los profesores afirma estar "estresado" o "muy estresado" para enfrentarse al curso escolar 2021/2022. Así lo reveló la encuesta que realizó Twinkl Educational Publishing, la cual incluyó a 150 profesores de toda España para conocer las repercusiones de la COVID-19 en el bienestar psicológico y los principales factores de estrés de la comunidad educativa para enfrentarse a este nuevo curso escolar.
En España, todos los centros educativos cerraron el 14 de marzo de 2020 tras declararse el Estado de Alarma, lo que supuso la suspensión de la actividad lectiva presencial. Un gran reto y cambios sin precedentes para la comunidad educativa que tuvo que adaptarse en tiempo récord a la educación a distancia. De hecho, el 85.7% de los docentes encuestados han trabajado más horas de las que corresponden a su jornada habitual para conseguir que el curso saliera adelante.
El estudio muestra datos interesantes como:
Las principales fuentes de estrés para la comunidad educativa a la hora de afrontar el nuevo curso escolar son: la existencia de una burocracia excesiva en España (89.4%) y las limitaciones de movimiento en el aula (78.1%) debido al actual plan de contención de la COVID-19.
Aunque la pandemia ha permitido recuperar la presencialidad y retomar ciertas rutinas escolares, la COVID-19 todavía causa altos niveles de estrés en la comunidad docente. De hecho, 7 de cada 10 profesores sitúan estar infectado con Covid-19 o, que alguien de la comunidad pueda contagiarse, como factores de mucho estrés.
Además, tras esta crisis sanitaria, la comunidad educativa muestra mucha preocupación a la hora de poder estar al mismo nivel con todos los estudiantes antes de que termine el curso (53.3%). Tal y como nos muestran los datos, el 71.3% considera que otro de los factores que les causa gran estrés es intentar conseguir que ningún alumno se quede atrás.
Buscando soluciones para la comunidad educativa
El 9 de cada 10 profesores cree que los dos factores más importantes para lidiar mejor con la escuela post-Covid-19 son: tener más soporte digital y contar con recursos educativos de calidad. Es importante mencionar que los docentes también consideran muy necesario tener más acceso a apoyo psicológico para hacer frente al nuevo curso académico.
Jonathan Seaton, cofundador de Twinkl Educational Publishing, comentó sobre los resultados de la encuesta diciendo: "A pesar de haber vivido uno de los períodos más difíciles y precarios de nuestros años, ¡el optimismo que nos transmiten los profesores es verdaderamente abrumador! Los mensajes de esperanza llegan fuertes y decididos, ciertamente hay un gran deseo de "normalidad". ¡Que este sea un año de serenidad y despreocupación, para los que enseñan y para los que aprenden! "
Reflexiones de la comunidad docente
El cuestionario también se interesaba por conocer los deseos del personal docente para los próximos meses. Las palabras más repetidas fueron salud, paz mental y poder retomar la presencialidad y normalidad en las clases, sin mascarillas. Cabe destacar que los docentes también afrontan con optimismo los próximos meses, deseando "seguir disfrutando y aprendiendo con mis alumnos/as" o "una educación más humana, teniendo en cuenta a cada niño como es"
Ángela Piedrola, profesora de inglés, nos cuenta sus deseos de este año: "A modo general en mis metas está fomentar la creatividad, impulsar el talento, motivar a mis alumnos y hacerles sentir importantes. Lo que más me afectó cuando las clases dejaron de ser presenciales fue sin duda no poder tocar o simplemente mirar a los ojos a mis alumnos y alumnas. Pienso que este contacto es vital para que ese vínculo que cuidamos día a día se vea reforzado"